* 阿洋の家.蓉園山莊 *家族聚會放鬆休閒的好地方,歡迎來電洽蔡小姐:0932921121
商品介紹

關於智能工作

智能工作的由來

智能教育是提高頭腦好的教育,是美國心理學家,基爾福特
博士1959年提出智能結構論120因數,後來應用在培養資優生不但果很好也能培養出創造力 , 由於孩子們對考試學習壓力大, 為了提高孩子的興趣 ,平面學習轉成做玩具從遊戲中提高智能IQ,這就是智能工作。
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智能工作的好處

1.    能滿足孩子的操作慾。
2.    自己會做玩具並能與同伴父母一起玩,有成就感。
3.    培養專注力及耐心。
4.    工作需用手,所謂雙手萬能,手是人的外腦能讓頭腦更好。
5.    智能工作能提高創造力,對孩子將來在社會上有立足之地,並為國家社會貢獻。
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智能工作教材的優點


1.   智能教育是讓孩子頭腦好的教育,是現代每個幼兒需要接受的教
,智能好(頭腦好)和成績好是不同的,成績好表示知識好,知識好若不活用,繼續發展,再生產等於是死的知識沒有用,而智能教育是將所學的知識,經過判斷、思考活用、解決問題的能力,對人類生活,科學科技發展有很大的幫助。

2.   以往教育較重視讀、寫、答考試為主,對孩子而言是一種壓力負擔,但智能工作將智能因子(能力)以剪刀、釘子、槌子、打洞機做成玩具,以教具遊戲代替考試,與同伴父母家人一起玩,並刺激智能的發展。不但培養之的能力,同時也將技術、表現能力發展出來創造性的教材。

3.   智能工作能培養專注力:做工作時不但要用眼、手並還需專心才完成作品,手的活動對腦的發展有很大的影響,手是人的外腦(所謂雙手萬能),手的活動能促進頭腦更靈活(以腦的解剖圖加以說明),所以智能工作最適合這時代培養頭腦好教育的教材,智能工作不但能滿足孩子的操作慾,並能紓解孩子的情緒,更能提高孩子的思考及成就感。

4.    智能工作能培養耐心,及做事有始有終的美德。

*智能工作因子的培養打破傳統的只停留在記憶和認知由其轉換與用因子是現今發明創新時代重要能力,為了孩子現在、將來立社會有競爭力,請多利用智能工作教材。

 


 

 




大班(上學期9月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

9

隱藏版

1.評鑑圖形單位(EFU)

2.記憶圖形單位(MFU)

1.將動物的特徵記下來,再找出剛記下的圖片,以達到再生能力。

2.將記憶卡每樣動物及位置記下後,按照所記的動物放在同位置上。


製作前之教材

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完成後之教材 
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製作時的情形
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大班(上學期10月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

10

釘板

1.評鑑圖形系統(EFS)

2.擴散圖形系統(DFS)

1.將釘好的釘板用橡皮筋把它圈成與課題卡同樣的形狀。

2.利用點與點設計很多不同形狀的圖形,然後用橡皮筋將它圈好。



製作前之教材
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完成後之教材
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製作時的情形
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大班(上學期11月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

11

骰子遊戲

1.評鑑圖形系統(EFS)

2.評鑑符號應用(ESI)

3.聚斂圖形應用(NFI)

1.做成的骰子到底缺少什麼地方,將線條畫上完整圖。

2.做成的形狀到底用幾個骰子做成的,將數字寫上去。


製作前之教材
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完成後之教材 
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製作時的情形  
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大班(上學期12月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

12

信箱

1.記憶圖形分類(MFC)

2.記意圖形單位(MFU)

3.記憶符號應用(MSI)

1.將記憶卡幾個圓形的共同點記下,再從再生卡中找出一張放進信箱,以培養類別能力。

2.將記憶卡記下,在由再生卡中找出同樣圖形放進信箱,以培養記憶能力。

3.將記憶卡符號記下,在從再生卡中找出答案放進信箱,已培養應用能力。


製作前之教材 

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完成後之教材 
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製作時的情形 
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大班(上學期1月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

1

迷宮遊戲

1.認知圓形應用(CFI)

2.擴散圓形應用(DFI)

1.將迷宮卡完成後,培養思考如何通過迷道到出口的能力。

2.培養設計能力。


製作前之教材
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成後之教材
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製作時的情形
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大班(下學期3月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

 激  因  子

目   標

3

ㄧ同坐車

1.聚歛圖形分類(NFC)

2.擴散圖形系統(DFS)

1.將圖卡分類之能力的培養。

2.將圖卡按照指定的找出來。


製作前之教材
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完成後之教材
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製作時的情形
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大班(下學期4月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

4

位置推理

1.聚歛符號應用(NSI)

2.聚歛圖形應用(NFI)

3.判斷圖形關係(EFR)

1.認識顏色數字的位置。

2.由開關不同窗戶中,推理出從窗戶中看到的是什麼。

( 空間概念)







製作前之教材
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完成後之教材
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製作時的情形
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大班(下學期5月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

5

骨牌遊戲

1.擴散符號應用(DSI)

2.聚歛符號系統(NSS)

3.判斷圖形系統(EFS)

1.培養數的合成、柔軟性思考的培養。

2.完成所定的魔陣,培養邏輯思考的能力。


製作前之教材
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完成後之教材
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大班(下學期6月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

6

16立方體

1.聚歛圖形系統(NFS)

2.擴散圖形系統(DFS)

1.按照邏輯思考做出與課題本形狀相同的圖。

2.利用積木的各面設計出各種圖形或東西,越多越好。


製作前之教材 
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完成後之教材 
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製作時的情形 
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大班(下學期7月)

售價 NT$ 399


月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

7

圖形配對

1.評鑑圖形單位(EFU)

2.評鑑圖形系統(EFS)

1.組合起來的圖是否與提示卡的圖相同。

2.從圖卡中找出與提示卡一樣圖形的組合能力之培養。


製作前之教材
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完成後之教材
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製作時的情形
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中班(上學期9月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

9

三角組合遊戲

1.聚歛圖形系統(NFS)

2.聚歛圖形關係(NFR)

3.擴散圖形系統(DFS)

1.能將兩塊有車輛的圖拼成一輛車子。

2.能思考以幾塊三角形拼成完整ㄧ圓形。


製作前之教材
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完成後之教材
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製作時的情形
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中班(上學期10月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

10

建街道

1.聚歛圖形應用(NFI)

2.聚歛圖形系統(NFS)

1.利用直線、曲線接成圖卡的道路。

2.利用磁鐵在道路上行駛,培養手眼協調的能力。


製作前之教材
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完成後之教材
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製作時的情形
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中班(上學期11月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標 

11

彩色分類

1.認知語意分類(CMC)

2.擴散語意分類(DMC)

3.擴散圖形系統(DFS)

1.將圖卡的特徵或用途加以分類放進車廂中。

2.使用泡棉做成很多不同形狀的東西。


製作前之教材
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完成後之教材
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製作時的情形
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中班(上學期12月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

12

窗子組合

1.認知圖形關係(CFR)

2.擴散圖形系統(DFS)

1.了解各種窗子的形狀,利用二種以上的窗子組合成與圖卡同樣的形狀。

2.想出很多種組合法,做成圖卡上的窗子。



製作前之教材
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完成後之教材 
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製作時的情形
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中班(上學期1月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

1

蛋糕盒

1.聚歛符號應用(NSI)

2.聚鍊圖形系統(NFS)

1.能將各種形狀的蛋糕整理到蛋糕盒內。

2.自己想出各種圖案畫在蛋糕盒上。


製作前之教材 
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完成後之教材 
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製作時的情形
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中班(下學期3月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

3

感覺如何

1.認知語意單位(CMU)

2.擴散語意單位(DMU)

1.完成書的製作,把手伸進去摸摸看是什麼感覺。

2.想出很多與觸摸到感覺一樣的東西。

3.把觸摸感覺一樣的圖卡排上去。


製作前之教材 
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完成後之教材 
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製作時的情形 
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中班(下學期4月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

4

抓蟲

1.認知圖形單位(EFU)

2.記憶圖形單位(MFU)

1.從很多蟲卡當中找出與指導者ㄧ樣的蟲出來。

2.將蟲卡的特徵記下來,再到樹上捉出與所記一樣的蟲。


製作前之教材 
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完成後之教材 
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製作時的情形 
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教導時的情形 
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中班(下學期5月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

5

串珠遊戲

1.認知符號分類(CSC)

2.擴散符號系統(DSS)

1.將衣服、手環縫上珠子,要安排不同樣式想出更多的系列。

2.做成戒子、項鍊、手環等。


製作前之教材
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完成後之教材
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製作時的情形
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中班(下學期6月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

6

整理書包

1.認知概念分類(CMC)

2.擴散概念分類(DMC)

1.了解東西的性質及用途。

2.思考什麼人該帶哪些東西之能力的培養。


製作前之教材

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完成後之教材
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中班(下學期7月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

7

撫撫看

1.記憶符號應用(MSI)

2.記憶符號單位(MSU)

3.認知符號單位(CSU)

1.將圖卡名稱和觸摸感覺的關係記下來。

2.按照指示以手摸出東西來。


製作前之教材
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完成後之教材
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小班(上學期9月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

9

做書

1.認知符號單位(CSU)

2.認知語意系統(CMS)

1.認識圖中的圖是由什麼形狀組成的,以貼紙貼上。

2.看圖說故事。


製作前之教材 
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完成後之教材
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製作時的情形 
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小班(上學期10月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

10

放好積木

1.擴散圖形系統(DFS)

2.聚歛圖形系統(NFS)

1.使用各種積木做成圖中的形狀(組合越多越好)

2.用那兩個積木才能拼成課題上的形狀。



製作前之教材
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完成
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小班(上學期11月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

11

顏色配對

1.認知符號單位(CSU)

2.擴散符號單位(DSU)

1.了解轉盤圓點的顏色。

2.從轉盤轉出來的顏色中與那個東西顏色一樣的,越多越快越好,流暢性思考能力的培養。


製作前之教材 
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完成後之教材
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製作時的情形
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小班(上學期12月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

12

重疊組合

1.評鑑圖形系統(EFS)

2.聚歛圖形系統(NFS)

1.思考給予的ㄧ些圖如何疊,才能成為有意思ㄧ幅圖的柔軟性思考。

2.將幾張圖按照順序疊成ㄧ幅完整的圖。


製作前之教材

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完成後之教材 
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製作時的情形 
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小班(上學期1月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

1

晒衣服

1.聚歛概念分類(NMS)

2.擴散概念分類(DMS)

1.將圖卡以不同性質的加以分類。

2.以各種不同的方法將衣服分類晒在竹竿上。



製作前之教材 

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完成後之教材 
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製作時的情形
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小班(下學期3月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

3

釣魚

1.評鑑圖形單位(EFU)

2.記憶圖形單位(MFU)

1.從很多魚的卡片中找出與指導者所持同樣的魚出來。

2.將ㄧ張ㄧ張魚的特徵記下來,再由魚池中釣出來。

(再生能力)



製作前之教材
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完成後之教材
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製作時的情形
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小班(下學期4月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

4

手套

1.評鑑符號單位(ESU)

2.認知符號單位(CSU)

1.能將手套做完成,並將ㄧ雙手套以同顏色的帶子綁在一起。

2.能做事、物的對應及了解數量。


製作前之教材
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完成後之教材
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製作時的情形
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小班(下學期5月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

5

臉譜遊戲

1.聚歛圖形系統(NFS)

2.聚歛圖形轉換(NFT)

1.將幾張圖卡拼成ㄧ張完整的圖。

2.用不同張數的圖卡拼成ㄧ張完整的圖。


製作前之教材 
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完成後之教材 
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製作時的情形 
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小班(下學期6月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

6

造型

1.評鑑圖形系統(EFS)

2.擴散圖形系統(DFS)

1.判斷圖中的線是由那一點和那一點連接成的,用橡皮圈照樣圈起來。

2.想出很多點的連線接成為有意思的圖或東西。



製作前之教材 
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完成後之教材
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小班(下學期7月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

7

穿線遊戲

1.認知符號分類(CSC)

2.認知符號系統(CSS)

1.將顏色形狀加以分類。

2.照課題卡的系統以線穿成ㄧ串。


製作前之教材
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完成後之教材     
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幼幼班(上學期9月)

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

9

形狀組合

1.認知圖形單位(CFU)

2.擴散圖形系統(DFS)

3.擴散圖形單位(DFU)

1.認識各種形狀的名稱。

2.利用各種形狀拼出很多圖形。

幼幼班(上學期10月)


 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

10

拼圖遊戲

1.認知圖形單位(CFU)

2.聚歛圖形單位(NFU)

1.認識動物名稱和特徵。

2.把不完整的動物拼回完整。

幼幼班(上學期11月)


 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

11

彩色環

1.認知符號單位(CSC)

2.認知圖形單位(CFU)

1.認識各種形狀和顏色。

2.訓練手和眼睛的協調能力。

幼幼班(上學期12月)


 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

12

面具遊戲

1.認知圖形單位(CFU)

2.記憶圖形單位(MFU)

3.擴散符號系統(DSS)

1.認識臉部名稱和表情。

2.利用各種表情拼出完整臉譜。

幼幼班(下學期3月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

3

開店

1.認知語意單位(CMU)

2.認知語意應用(CMI)

1.引導孩子說話的組織能力。

2.培養孩子的觀察能力。


製作時的情形 
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幼幼班(下學期4月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

4

圖形隱藏

1.認知語意單位(CMU)

2.認知概念分類(MFU)

1.引導孩子看圖說話能力。

2.培養看東西能記住能力。


製作前之教材
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製作時的情形 
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幼幼班(下學期5月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

5

圍裙口袋

1.認知圖形單位(CFU)

2.認知概念分類(CMU)

1.認識圖卡名稱。

2.從很多圖卡中做分類。



製作前之教材
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完成後之教材
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製作時的情形
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幼幼班(下學期6月)

售價 NT$ 399

 

月份

單元名稱

刺 激 因 子

目   標

6

水果接

1.認知符號單位(CSU)

2.聚斂圖形關係(NFR)

1.培養孩子手眼協調能力。

2.能判斷東西的相同點。



製作時的情形 
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