智能工作的由來
智能工作的好處
智能工作教材的優點
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【日本智能工作教材】
【日本智能工作教材】

 

智能工作的由來


     智能教育是提高頭腦好的教育,是美國心理學家,基爾福特

博士1959年提出智能結構論120因數,後來應用在培養資優

生不但果很好也能培養出創造力,由於孩子們對考試學習壓

力大,為了提高孩子的興趣,平面學習轉成做玩具從遊戲中提

高智能IQ,這就是智能工作。

 

智能工作的好處


1.  能滿足孩子的操作慾。

2.  自己會做玩具並能與同伴父母一起玩,有成就感。

3.  培養專注力及耐心。

4.  工作需用手,所謂雙手萬能,手是人的外腦能讓頭腦更好。

5.  智能工作能提高創造力,對孩子將來在社會上有立足之地,並

    未國家社會貢獻。


 

智能工作教材的優點


1.  智能教育是讓孩子頭腦好的教育,是現代每個幼兒需要接受的

    教育,智能好(頭腦好)和成績好是不同的,成績好表示知識

    好,知識好若不活用,繼續發展,再生產等於是死的知識沒有

    用,而智能教育是將所學的知識,經過判斷、思考活用、解決

    問題的能力,對人類生活,科學科技發展有很大的幫助。


2.   以往教育較重視讀、寫、答考試為主,對孩子而言是一種壓力

   ,和負擔,但智能工作將智能因子(能力)以剪刀、釘子、槌

    子、打洞機做成玩具,以教具遊戲代替考試,與同伴父母家人

    一起玩,並刺激智能的發展。不但培養之的能力,同時也將技

    術、表現能力發展出來創造性的教材。


3.   智能工作能培養專注力:做工作時不但要用眼、手並還需專心

    才能完成作品,手的活動對腦的發展有很大的影響,手是人的

    外腦(所謂雙手萬能),手的活動能促進頭腦更靈活(以腦的

    解剖圖加以說明),所以智能工作最適合這時代培養頭腦好教

    育的教材,智能工作不但能滿足孩子的操作慾,並能紓解孩子

    的情緒,更能提高孩子的思考及成就感。


4.    智能工作能培養耐心,及做事有始有終的美德。


*智能工作因子的培養打破傳統的只停留在記憶和認知由其轉換

    與應用因子是現今發明創新時代重要能力,為了孩子現在、將

    來立於社會有競爭力,請多利用智能工作教材。